* La iniciativa plantea maestros sombra gratuitos, atención médica oportuna e inclusión educativa, laboral y familiar: Krishna Romero……
Los diputados Krishna Romero Velázquez y Pablo Fernández de Cevallos González presentaron ante el Congreso del Estado de México una iniciativa para expedir la Ley de Protección, Inclusión y Atención Integral a Personas Neurodivergentes, con el propósito de garantizar derechos, fortalecer servicios de salud y educación, así como establecer responsabilidades institucionales para atender las necesidades de este sector de la población.
La legisladora Krishna Romero Velázquez explicó que la propuesta contempla atención para personas autistas, con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y otras condiciones del neurodesarrollo que pueden influir en sus procesos de aprendizaje, comunicación y desarrollo cotidiano.
Destacó que durante el ciclo escolar 2025-2026 se registraron 15 mil 27 estudiantes con autismo en el sistema educativo mexiquense, cifra que no representa la totalidad de personas con esta condición, pero evidencia la necesidad de ampliar los apoyos especializados.
En materia de salud, la iniciativa propone detección oportuna, especialistas y terapias con plazos máximos de atención, mientras que en educación plantea proporcionar gratuitamente maestros sombra a estudiantes de escuelas públicas estatales que los requieran, previa valoración pedagógica.
También considera programas de capacitación e inclusión laboral, acceso preferente a apoyos de vivienda conforme a los requisitos establecidos y orientación institucional para las familias.
Asimismo, propone crear un Sistema Estatal de Coordinación y un Registro Estatal voluntario, garantizando la protección de datos personales, sin condicionar la prestación de servicios a la inscripción. Krishna Romero reconoció la participación de Alina Luna Gómez en el impulso de esta propuesta, posteriormente respaldada por el Grupo Parlamentario del PAN.
Finalmente, sostuvo que la inclusión debe traducirse en atención médica accesible, apoyos educativos efectivos y oportunidades reales de desarrollo, evitando que las condiciones del neurodesarrollo se conviertan en obstáculos para ejercer derechos fundamentales.
