* Especialistas advirtieron que imponer restricciones severas a estas herramientas en niveles educativos superiores podría ampliar la brecha digital y afectar la formación de las nuevas generaciones……
Por Martha Romero
Mientras el Gobierno de México anunció que regulará el uso de la inteligencia artificial (IA) y de los teléfonos celulares en las escuelas de educación básica por motivos de salud, especialistas advirtieron que imponer restricciones severas a estas herramientas en niveles educativos superiores podría ampliar la brecha digital y afectar la formación de las nuevas generaciones.
De acuerdo con una investigación del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), el 66 por ciento de los estudiantes de educación superior en México utiliza herramientas de inteligencia artificial al menos una vez por semana, principalmente para la redacción de textos y la generación de imágenes.
El estudio revela que el 79 por ciento de quienes emplean IA la utiliza para elaborar textos, mientras que el 61 por ciento recurre a estas plataformas para crear imágenes. Asimismo, un número importante de universitarios aprovecha esta tecnología para la programación de código y la producción de materiales audiovisuales, como video y audio.
Sin embargo, el crecimiento en el uso de estas herramientas contrasta con la ausencia de reglas claras dentro de las instituciones de educación superior. El reporte señala que el 73 por ciento de los estudiantes desconoce si su universidad cuenta con lineamientos éticos para el uso de la inteligencia artificial, situación que, advierte, representa un riesgo para la integridad académica y el aprendizaje.
La investigación también identifica una diferencia en la adopción de esta tecnología entre hombres y mujeres. Mientras el 69.7 por ciento de los estudiantes varones utiliza inteligencia artificial de manera habitual, la cifra disminuye a 62.7 por ciento entre las mujeres.
Especialistas consultados en el análisis consideran que una regulación excesivamente restrictiva podría generar consecuencias negativas para el sistema educativo, entre ellas un mayor rezago tecnológico frente a las exigencias del mercado laboral, así como un incremento en la desigualdad entre estudiantes de instituciones públicas y privadas.
Además, alertan que prohibir estas herramientas dentro de las aulas podría incentivar un “uso clandestino”, lo que impediría que docentes y alumnos desarrollen competencias para utilizarlas de manera ética, crítica y responsable.
El IMCO destaca que la expansión de la inteligencia artificial representa una oportunidad para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, siempre que existan reglas claras que prevengan el plagio, protejan la integridad académica y promuevan que estas herramientas complementen, y no sustituyan, el desarrollo de habilidades esenciales.
Entre las principales preocupaciones figura el riesgo de que los estudiantes deleguen en la inteligencia artificial procesos de análisis y reflexión, lo que podría afectar competencias fundamentales como el pensamiento crítico, la comprensión lectora y la capacidad para resolver problemas de manera autónoma.
Ante este panorama, el organismo subraya la necesidad de que las instituciones de educación superior establezcan políticas claras sobre el uso de la IA, con el propósito de aprovechar sus beneficios sin comprometer la calidad del aprendizaje ni la formación integral de los futuros profesionistas.
