* La Unión Nacional de Padres de Familia advirtió que los resultados evidencian rezagos en ciencias, lectura y matemáticas; exigió a la SEP un diagnóstico transparente y un plan de largo plazo para mejorar el aprendizaje……
Por Martha Romero
La Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) expresó su preocupación por los resultados de la Prueba PISA 2025, publicados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), mismos que confirman las advertencias que había realizado sobre las condiciones del sistema educativo nacional al inicio del ciclo escolar.
“Los modelos educativos actuales de la Secretaría de Educación Pública (SEP) no responden a las necesidades reales de los estudiantes ni a las exigencias de un mundo cada vez más complejo, digital y competitivo.
De acuerdo con los resultados, México obtuvo 414 puntos en ciencias, 408 en lectura, 388 en matemáticas y 453 en resolución de problemas computacionales, lo que representa 68, 53, 75 y 47 puntos por debajo del promedio de la OCDE, respectivamente.
La organización señaló que 41.8 por ciento de los estudiantes mexicanos de 15 años se encuentran en niveles de desempeño bajo en las tres áreas principales, frente a 19.7 por ciento del promedio de la OCDE. Además, apenas 0.5 por ciento alcanzó niveles de alto desempeño, correspondientes a los niveles 5 o 6.
“Con estos resultados, nos encontramos no solo por debajo de la media internacional, sino que representan serios retrocesos”, resaltó.
La UNPF consideró que estos números no son un simple “ranking” porque el primer análisis deja en claro un escenario donde más de la mitad de los niños y adolescentes del sistema educativo nacional, carecen de las competencias básicas para interpretar datos, comprender textos, resolver problemas cotidianos o enfrentar los retos que causan del siglo XXI.
Indicó que con estos resultados la OCDE ha señalado que los estudiantes mexicanos no cuentan con las habilidades fundamentales necesarias para continuar con su educación, acceder a empleos dignos y participar plenamente en la sociedad, situación que a los padres de familia preocupa y debe ocupar.
La organización recordó que desde 2023 había señalado deficiencias en los modelos pedagógicos vigentes, entre ellas falta de estructura y profundidad en los contenidos esenciales, debilidades en la formación docente, problemas en la calidad de los libros de texto, improvisación de planes y programas, insuficiencia de recursos y una débil articulación entre currículo, enseñanza y evaluación.
Ante este panorama, exigió a las autoridades educativas realizar un diagnóstico honesto y transparente de los resultados, revisar los modelos pedagógicos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), establecer políticas para reducir el bajo desempeño estudiantil, además de fortalecer la formación y apoyo a los docentes.
También demandó dotar a las escuelas de infraestructura adecuada y digna, así como incrementar el presupuesto destinado a educación. Además, pidió que las becas sociales se vinculen con la educación y que la SEP presente un plan de mediano y largo plazo, con metas medibles y rendición de cuentas.
La organización sostuvo que los padres de familia no pueden permanecer como espectadores ante un sistema educativo que, consideró, no está formando a la generación que México necesita, por lo que exigió a las autoridades a ofrecer resultados y no discursos.
Finalmente, afirmó que la educación de calidad es un derecho de los estudiantes y una responsabilidad ineludible del Estado.
